Diário da Dilma

Sabem quem está chegando de mansinho lá na escola?

Ela mesma a nossa amiga Educopédia.

E para apresentá-la, oficialmente, pois várias informações já tinham rolado, nada melhor que uma EDUCOPEDISTA, né?

Então lá fui eu cheia de entusiasmo, afinal no último sábado teve educoencontro e toda vez que vejo e ouço aquela equipe e também nosso educochefe eu fico assim ...empolgadérrima, cheia de minhoquinhas , ou melhor, educoideias na cabeça.  A gente se sente tão importante, tão valorizada e como sou CP quero contagiar também meu grupo e deixar todo mundo assim.

Foi um pouco complicado, pois queria passar na TV as imagens e puxei fio, troquei as coisas de lugar, arrastei daqui e dali e consegui conectar meu notebook à rede da Sala de Leitura.

São as dificuldades de uma escola que ainda não tem acessibilidade para aulas digitais, mas até a dificuldade foi válida pois no final tudo deu certo e ratificamos a idéia de que “de que quando queremos achamos os meios e quando não queremos, encontramos um monte de dificuldades”.

Neste encontro vimos o vídeo de Orientações para Rio Educa e Educopédia e entenderam mais sobre esta ferramenta e a importância que terá como veículo de informações entre os professores da rede. A partir do vídeo fomos para a plataforma do educopédia, onde mostrei os ícones e suas possibilidades, abrimos algumas aulas e fizemos simulações de procura de assuntos.

Falamos da base que são as orientações curriculares, dos projetos que estão se ampliando e de todo o trabalho que vem sendo desenvolvido desde o início do ano.

Tivemos uma discussão sobre as novas formas de aprendizagem / ensinagem, as mudanças na sociedade , os alunos de hoje e as formas e recursos que dispomos para tornarmos as aulas mais ricas e interessantes.

Percebi que alguns colegas ainda precisam ter mais segurança para manusear e usar este novo recurso, porém demonstravam estar gostando e vendo o projeto como uma ação de apoio ao trabalho da escola.

Tive a oportunidade de falar sobre os trâmites que acontecem até a aula chegar na plataforma, os problemas relacionados aos conflitos plataforma/Power point e outros entraves que encontramos para que a aula não apenas chegue , mas que tenha qualidade e funcionalidade.

Ao final do dia já falavam nosso vocabulário próprio e representaram com desenho a apreciação do 

encontro . Como eles disseram foi EDUCOLEGAL!

Até a próxima, obrigada!

Dilma Vianna Guimar

CP da EM DENISE MARIA TORRES e Educopedista

Diário da EducoGabriela

Querido Diário, hoje li um relato muito interessante de uma Educoamiga e resolvi seguir seu exemplo! 

Era uma vez...uma escola na Vila da Penha, chamada Escola Municipal Grécia.  Certo dia, um dia tornou-se especial.

Primeiro dia de muitos.

Levei  meus alunos do 4º ano  ao laboratório de informática. Todos se sentaram e ficaram na expectativa.

A palavra era: CURIOSIDADE!

Coloquei  todos sentados e fiz várias perguntas como  por exemplo, quais são suas maiores dificuldades? em quais matérias?  quando a aula é mais legal, interessante?  quando é mais chata? gostam de navegar na internet? O que é mais divertido na internet?

Depois, perguntei  o que eles achariam se houvesse um site onde eles encontrassem  aulas diferentes daquelas vistas em sala de aula; e se elas tivessem jogos, textos interessantes; animações; músicas e vídeos. A resposta veio rapidamente: TIA MIAU...SERIA TUDO!!!

Então, falei  sobre  a Educopédia. Que seria um mundo de aulas virtuais, onde o Educopédico seria o melhor amigo deles.

Desse ponto em diante, tudo mudou! Eles navegaram pela aula que indiquei  e encantaram-se com uma nova perspectiva de aprendizagem. O que mais me chamou atenção foi que eles relacionavam  os conhecimentos apreendidos em sala às atividades do Educopédia.  O sorriso não saía do rosto!   Tudo estava agradável.

Eles achavam graça de ter uma aula, dentro de conteúdos que já tinham visto, mais de um “jeitinho diferente!”;

Alguns se espantaram muito. Ouvi coisas do tipo: “Tia, dá pra aprender brincando”; “Tia, pra passar de fase no jogo tenho que saber somar frações!”; “Tia, tem a ver com a aula da semana passada”. A euforia tomou conta geral.

Eles incorporaram o Educovocabulário! Educoaluno, educocaderno, educoprova, etc.

Depois desse dia, os próprios responsáveis incentivavam eles a usarem em casa.  Até surgiu uma educomãe.

Só tive alegrias pelo sucesso da Educopédia.

...até hoje , já voltamos várias vezes ao educopédia, até porque  sou cobrada pelos próprios alunos.

“Tia, vamos voltar ao Educopédia?”

Faço as interferências necessárias; colocações pertinentes, instigantes levando às reflexões necessárias para uma aprendizagem  significativa.

Hoje, voltamos ao laboratório, e me surpreendi com o apelido carinhoso  que as crianças deram ao Educopédico: EDU! É uma relação de carinho! E as crianças se sentem valorizadas, pois é tudo para elas.

Posso dizer que sempre fica um gostinho de quero mais a cada saída do laboratório...e não me sai da cabeça o olhar fixo no monitor e o sorriso no rosto de cada um dos  meus queridos alunos.

Diário da EducoNaira

EDUCOPÉDIA EM AULAS DE MATEMÁTICA DO ENSINO FUNDAMENTAL

Naira Cristina Vieira Lemos

Há cerca de seis meses, professores da Rede Municipal de ensino da cidade do Rio de Janeiro foram apresentados a uma proposta inovadora: uma plataforma de aulas digitais batizada de Educopédia. Esta plataforma foi desenvolvida em tempo recorde pela equipe do NCE da UFRJ, e as aulas paralelamente construídas por um grupo de professores da Rede Municipal carioca. Estes professores passaram por um processo de seleção inovador, conheceram um pouco mais sobre Metacognição e foram apresentados à metodologia do Fio Condutor, sob orientação de uma Equipe da UFRJ.

A plataforma está disponível no endereço eletrônico http://www.educopedia.com.br e pode ser acessada por qualquer pessoa utilizando a opção “Entre como visitante”. Alunos e professores da Rede Municipal do Rio de Janeiro podem ter acesso a todo conteúdo disponível: aulas digitais em formato de apresentação, plano de aula, Educoquiz, Educossíntese e a outras funcionalidades, fazendo login com e-mail institucional.

Em agosto, a Educopédia foi lançada oficialmente, ainda em fase de testes, com aulas do 2º ao 9º ano de Língua Portuguesa e Matemática. A plataforma, após esta fase de testes e aprimoramento, disponibilizará, também, aulas de Ciências, História, Geografia, Artes, Educação Física e Inglês.

Percebeu-se que as aulas de Matemática podem ficar mais atraentes com a utilização de atividades apresentadas nas aulas da Educopédia. A professora Naira Cristina Vieira Lemos, além de Educopedista – termo utilizado para definir profissionais envolvidos no projeto -, ministra aulas de Matemática na Escola Municipal Alzira Araujo, em Campo Grande, bairro da Zona Oeste do Rio e decidiu utilizar algumas das suas aulas produzidas para Educopédia com seus alunos do 8º ano. A construção do conceito de ângulo, nem sempre passa por todas as etapas e muitas das vezes deficiências são detectadas. Baseando-se nas Orientações Curriculares, a professora decidiu utilizar a aula 27 do 7º ano da Educopédia, antes de trabalhar os conceitos de ângulos complementares, suplementares e ângulos colaterais, alternos, correspondentes etc.

Na ocasião, utilizou-se um notebook, projetor da própria escola e caixas de som dos computadores da sala dos professores. As atividades iniciais desta aula estão baseadas num joguinho eletrônico muito comum chamado “Tetris”. Talvez a proximidade do joguinho com o cotidiano dos alunos tenha feito com que eles se identificassem com aula à primeira vista. As atividades seguintes estão baseadas, principalmente, em games educativos, vídeos e manipulação de applets Java. Os alunos mostraram-se muito motivados com a aula inovadora. A atividade 11 propõe que os alunos utilizem fotografias próprias ou de terceiros para destacar ângulos e classificá-los. Os alunos não se contentaram em utilizar apenas revista, papel, régua, cola e tesoura. Propuseram um desafio maior: Por que não produzir material para disponibilizar no blog criado pela professora? Muitos grupos se empenharam e protagonizaram no blog apresentando seus trabalhos no formato de vídeo. O endereço eletrônico do blog é http://eurekabr.blogspot.com.

Diário da EducoRaphaella

 Querido Diário,

Bem, era assim que iniciava o meu diário há 20 anos. :)
Com tanta modernidade, não há mais cadeados nos diários e podemos compartilhar nossas histórias.
Desta forma, meu nome é Raphaella Marques sou professora da turma 1403 na E.M.Renato Leite da 7ªCRE e faço parte da Equipe Educopédia.

Vivo entre os dois mundos e confesso que é muito desafiador. #Adoro:)

Fiz parte da Educopédia quando apenas era um sonho, palavras e desejos e hoje 5 meses depois, vejo realidade, ação e futuro.

E a modernidade entrou pela minha sala, datashow + laptop + celular com conexão wi fi.

Antes de iniciar o projeto, já tinha levado a turma ao laboratório de informática e realizado algumas atividades de diagnóstico; como noções básicas de introdução à informática, acesso à internet e digitação no editor de texto. Gostei do resultado, pois a maioria da turma tem o conhecimento das principais ferramentas do computador e através de uma pesquisa, também tem acesso ao mundo virtual.

Assim, um dia antes da apresentação da Educopédia mencionei que haveria uma surpresa na sala de aula, a euforia foi imediata e com certeza a turma estaria 100% presente.

This time!
A caminho da escola, mencionei pelo twitter a minha aula e avisei a minha diretora que usaria o data show, ela realmente apóia as minhas idéias.  Enquanto a turma sentava, eu calculava a organização do espaço para montar a aparelhagem, o tempo para o início e controlava a ansiedade deles.

O mais gostoso é ouvir o burburinho deles, cada um trocando o que sabia e uns demonstrando que conheciam mais que os outros.
- É data show?!”, “- A tia está usando laptop na sala!”, “- Para que serve aquele fio?”,
 “-Não tem mouse no laptop?”

Com tudo montado, explorei a logo da Educopédia,  perguntei o que lembrava o desenho e a palavra, fiz as anotações no quadro e chegamos à conclusão que a Educopédia é “Educação online” e “Estudar pela internet”.
Conversei sobre o projeto, mencionei que fazia parte dele também e distribui um bilhetinho para eles acessarem em casa.
Trabalhamos a aula 17 de matemática “Dividindo por dez: sistema decimal” do 4ºano.
Realmente eles ficaram muito animados e não é tão fácil controlar a empolgação de 30 falantes diante de uma novidade :D, mas temos que iniciar e criar o hábito.

Os próximos passos são a motivação diária e a utilização do recurso no laboratório de informática dentro de um projeto.
Por hoje é só! Até a próximaJ
Educobeijos, Raphaella